Programme du Colloque 2018 de la SIHFLES

 

Sous des formules et des formes variables, l’exercice est devenu, au fil du temps, une composante « incontournable » de l’apprentissage d’une langue étrangère,  revendiquée par les uns, parfois « honteuse » pour d’autres. Pourtant peu de recherches portent sur cette pratique pédagogique « faussement évidente » et qui, dans la modestie de sa forme, pose de redoutables problèmes théoriques en rapport, notamment, avec les descriptions de l’objet enseigné ou avec les processus d’appropriation d’une deuxième langue.

Ce sont ces questions que le colloque « L’exercice dans l’histoire de l’enseignement des langues » entend aborder – en s’efforçant de les traiter par sessions thématiques – avec pour objectif plus général de saisir l’exercice (ou les exercices) dans la longue durée afin d’en mieux comprendre la complexité et la dimension construite.